大摩注册-首选测速一、主题由来br在日常生活中,许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,即使知道的也只是说“饭是用米烧的”,那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了,大多数孩子从家长的囗中只是了解到:米是用稻子打出来的,而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验,太常见反而容易让入熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲,鼓励他们积极主动探索生成了这个《遇“稻”一粒米》的主题,同时也为了让幼儿知道:每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,懂得粮食来之不易,要爱惜别人的劳动成果。br 二、主题活动目标预设br1.利用地方资源,初步知道米的种植、生产过程、以及种类,感知现实生活中的相关成品,了解米的营养价值。br2.在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。br3.在欣赏图片、古诗等活动中,感受农民伯伯种植的艰辛,能养成爱惜粮食的好习惯。br三、主题活动准备br1.社区资源利用:带领孩子参观超市中的卖米专柜。br2.信息资源:引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和网上信息等。br3.家长资源:协助孩子收集各种各样的米,欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写活动调查表、制作一些操作材料。br4.物质资源：大家一起收集的各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片。br 四、主题活动思维导图 五、主题环境创设br1.主题墙br 2.区角游戏设置br(1)农家小铺:购物游戏br (2)科学角：起米游戏 （3）生活区游戏：蒸卷粉 3.主题环境 六、主题活动过程br活动一 社会《米从哪里来》br活动目标：br1.让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。br2.初步懂得珍惜别人的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。br活动准备： br 幼儿吃饭的照片；米的种植过程视频、图片。br活动过程：br1.谈话导入，引出课题。br（1）出示幼儿吃饭的照片：幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。br（2）启发思考：如果我们不吃饭，会感到怎样？br（引导幼儿知道粮食对人的重要性）br2.幼儿欣赏视频，了解一粒米是怎样来的？br教师：你们知道我们吃的米饭是怎样来的吗？br看一看视频里是怎样说的。br提问：米饭是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯）br（2）教师：你们知道农民伯伯是怎样种稻谷的吗？（引导幼儿了解粮食来之不易）br（3）利用图片片为幼儿梳理一粒米的生长过程。br教师：农民伯伯种粮食，都做了哪些事情？br插秧——收割——脱粒——起米 小结：农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！br3.游戏：种粮忙。br游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大，破土而出长成秧苗。br两组幼儿交换角色。br4.出示图片：幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。br教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？br提问：图上的小朋友在干什么？谁做得对？br我们吃饭时应该怎样做？br小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。br体验插秧： 活动二 科学《认识水稻》br活动目标：br1.观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。br2.激发幼儿探索的欲望及仔细观察水稻的兴趣。br活动准备：br1.已经去小稻田里观察过种在田地里的水稻。br2.水稻生长图、水稻课件、水稻。br活动过程：br（一）认识水稻的外形特征。br1.瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在水里）br2.待会儿请你们仔细看一看,你会发现水稻的什么秘密呢？br3.幼儿自由观看。br4.说说发现的秘密，引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？br（1）如：根像胡须须根扎根，吸收营养；稻穗沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。br（2）有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？br（二）解剖水稻，梳理植物概念。br1.我们看一看用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻可以分成植物的几个部分。br提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在PPT出示各部分，验证是否是植物）br2.水稻分家的时候，有没有什么新发现？br主要验证：茎是空的吹一下像吸管捏上去软软的输送营养br（三）梳理农作物的概念。br1.金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）br2.是吗？让我们一起看看到底什么？果然是米，看看米是怎么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么？（粮食） 活动三 美术《漂亮的水稻》br 活动目标：br1.能大胆地用手指蘸颜料的方式，初步体验用“点”的方法表现水稻。br2.体验手指点画活动带来的快乐。br活动准备：br颜料、画纸、毛巾br活动过程：br一、激趣导入。br师：小朋友们，今天呀，我们要去看一看的稻田，观察一下现在的秧苗长成什么样子？（稻谷）br师：稻谷是什么样子的？br二、学习手指作画的方法。br1.老师示范手指点画的方法。br 教师边念儿歌：二胖子，点一点，再一点，共六点，变水稻。br用食指蘸颜料，在盘子周围掭下再进行点画。br2.幼儿徒手练习。br师：刚才我是怎么变出水稻的？你们也一起来变一变好吗？br3.探索用手指的不同侧面点出的水稻并请个别幼儿尝试。br师：“咦！这一样吗？哪儿不一样？”br4.请个别幼儿尝试手指点画的方法。br三、幼儿操作，老师巡回指导。br师：大家开始吧！看谁的水稻最多、最漂亮哦！（轻快的背景音乐）br四、展示作品，体验成功。br师：现在我们来看看谁的水稻最漂亮？（幼儿相互欣赏、交流。） 活动四 科学《起米》br活动目标：br1.了解米的生产过程,鼓励幼儿运用多种材料,采用不同方法起米。br2.增强幼儿参与探究活动的兴趣,培养幼儿严谨的科学态度。br活动准备:br1.经验准备:幼儿知道一些收割程序和工具。br2.物质准备:谷子若干,幼儿前期准备工具若干,教师准备工具若干:如磨子,碾子,剪刀,筷子,瓶子等。br活动过程：br（一）回忆米的种植、生产过程,引起幼儿兴趣。br师：还记得我们的米从稻子到米要经过哪些过程吗？br幼儿边讲述,教师边出示图片。br师:从稻子到白米有个很重要的过程就是把稻子的壳去掉,在图片中我们看到现在的人是直接把稻子放进机器出来就是白米了，可是以前的人没有这么发达的机器又是怎么把稻子的壳去掉的呢？br幼儿猜想并讨论,师幼一起观看PPT。br师小结:在以前稻子变米的过程叫“起米”,人们都是用的很古老的工具,你们想不想也来试着“起米”呢？br（二）幼儿尝试“起米”,探索最有效的“起米”方式。br1.选择工具,自由分组br拿相同工具的幼儿为一组。br2.分工合作,进行“起米”br教师分派给每组同量的米,在规定时间内看哪组“起米”最多。br3.纪录各组“起米”情况,互换工具再次尝试br工具起米的效果,幼儿检验工具,再次进行起米。br（三）各组展示成果br请各组幼儿代表讲述自己的操作方法,并展示成果。 活动五 社会《各种各样的米》br活动目标：br1.了解常见米的外形特征，比较其异同。br2.知道米是怎么得来的，懂得粮食来之不易，要珍惜粮食。 br活动准备：br大米、小米、糙米、黑米、香米若干； br活动过程：br（一）1.师：小小一粒米，小朋友知道米是怎样的么？  br（米是白色的、小小的….. ）  br2.那你们知道有哪些米的名称么？      br 幼：糯米、大米、小米…       br3.师：那我们吃饭一般用的是什么米？ br 幼：大米、粳米、br （二）参观米店。 br1.师：我们的教室里开了个米店，里面卖多种多样的米，小朋友想不想看一看呀？  br2.教师带领幼儿去粮店参观，小朋友看看粮店里有哪些米。 br3.师：你们可以看一看、摸一摸、闻一闻，比一比这些米有什么不一样的地方。（小朋友按组，依次去粮店参观….）br （三）比较异同。br1.师：小朋友们，刚才去米店参观了米，你们认识了哪些米呀？（每种米都请一位小朋友来介绍） 幼：黑米、小米、香米、大米    br2.师：“大米是怎样的”（大米是白白的、椭圆形的、透明的颜色…小朋友中午吃的饭就是大米做的）     br“黑米是怎样的”（黑米是黑色的，是小小的、细细的…）         “香米又是怎样的呢？”（香米是长长的，细细的，也是白色的….） br“小米呢”（小米最小的了，是黄色的…小米助消化，小朋友喝得小米粥就是小米做的） br（四）这些米从哪里来（复习米的种植，学会珍惜粮食）br1.观看PPT，了解米的种植生产过程 。br 师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。（幼儿观看ppt）   师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？ br（根据幼儿的回答，教师逐一出示小图标） br稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳（起米） br2.师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！br（五）游戏：逛米店。br幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的 米的名字和特征讲述清楚。 活动六 艺术《鼓上的小米粒》(音乐)br活动目标：br1.通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。br2.感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。br活动准备：br小米粒、音乐磁带、小鼓br活动过程：br（一）跟着鼓唱歌br1.小鼓是怎样发出声音的？br2.教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿跟着鼓槌唱歌。br教师有节奏地敲鼓,幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏。br（二）鼓的声音哪里来。br1.鼓的声音是振动发出来的,那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？br2.教师引导幼儿讨论,出示米粒,介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。br教师边演示边讲解:敲得重,米粒跳得高,敲得轻,米粒跳得低。br（三）跳舞的小米粒br1.教师边唱歌曲边敲鼓br问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？br小鼓敲得响,米粒怎样？br小鼓敲得轻呢？br2.幼儿跟着音乐节奏打节拍br3.幼儿试着跟唱歌曲br（四）游戏:我是鼓,你是米粒br地板代表鼓,全体幼儿蹲在“鼓”上,个别幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演米粒,边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板,或快或慢,或重或轻,扮演米粒的幼儿做出相应的动作。br 活动七 数学《小鸡吃米》br活动目标：br1.幼儿能够认识和区分生活种常见的几种米。br2.感受游戏中分类的乐趣。br活动准备：br1.小鸡小鸭图片。br2.薏仁米、紫米、苦荞米、东北糯米、糯小米、燕麦米、黑香米、红米。br活动过程：br（一）朋友今天老师带来了许多的小动物，我们来看看有那些小动物来看小朋友了。出示动物头饰br（二）出示小鸡图片说；现在我们来学学小鸡怎么走路，说说小鸡喜，欢吃什么？让幼儿模仿小鸡吃东西的样子。br（三）老师出示小鸭图片现在我们来学学小鸭怎么走路。说说小鸭喜欢吃什么？让幼儿模仿小鸭吃东西的样子。br（四）老师带来了小鸡喜欢吃的米（出示）让幼儿模仿小鸡去吃米。br（五）老师也带来了小鸭喜欢吃的小鱼｛出示另一种玩具｝让幼儿模仿小鸭去吃小鱼。br（六）幼儿分成两队，带上头饰扮小鸭，小鸡按要求去吃各种类别的米。 活动八 社会《认识米制品》br活动目标：br1.让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。 br2.培养幼儿与人分享的习惯。 br活动准备：br故事录音，几种常见的米制品图片(米花、汤圆、卷粉、米糕等) br活动过程:br（一）老师送食品给小朋友，并向幼儿一 一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。 br（二）听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。 br提问：你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。 br（三）游戏：小米粒，找朋友 br“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。 活动九 综合《小小品尝会》 br活动目标:br1.在看看、说说、做做的过程中,让幼儿感知大米的来历及用途。br2.能在集体中大胆讲述自己的感受,并乐意与同伴分享。br 3.使幼儿懂得爱惜粮食,从而激发他们尊重劳动人民的情感。br活动重点：在看看、说说、做做的过程中,让幼儿感知大米的来历及用途。br活动难点：能在集体中大胆讲述自己的感受,并乐意与同伴分享。 活动准备：br1.米粉、水、糕、棕子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份。br2.《大米产生》的图片。br 3.已完成有关米及米制品的调查表。br 活动过程：br （一）看看、说说米及米制品br 1.(米饭引出)这是什么？用什么做的？米从哪里来？(看图片br《大米产生》）除了做米饭,还可以做些什么？br 2.与同伴交流分享记录表br 师小结:米除了煮饭,还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这些食品外,还可以磨成米粉,做好吃的食品。br 3.(看教师示范)米磨成米粉,做出了什么？对了，除了糕外,你们 br还吃到过什么用米粉做的食品?br 4.今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗？br （二）幼儿品尝米做的食品br 1.展示各种米制品br 2.幼儿品尝,并相互交流食品的味道br （三）引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道。br （四）教师小结br 1.米可以做很多食品如:棕子、年糕、汤圆等,并且囗味都不同。br 2.幼儿知道要爱惜粮食,了解劳动人民的辛苦。 活动十 美术《米制品》br活动目标：br1.会用线条、形状的方法绘画出米制品。br2.感受绘画活动带来的乐趣。br活动准备：br故事《小米粒、找朋友》、米制品图片br活动过程：br（一）故事导入，引起幼儿兴题。br1.小朋们，今天老师给小朋友们带来一个故事，听完故事后，告诉老师你听到了什么？br2.故事中小米粒的朋友是哪些？br（二）引导幼儿观看米制品图片。br1.看一看是什么？br2.你们吃过吗？br3.你能把它绘画出来吗？br（三）幼儿绘画，教师指导。br1.讨论：你们最喜欢吃的米制品是什么？br2.米粒也想让小朋友们找找你们最喜欢吃的米制品，请你们把你们喜欢吃的米制品绘画出来。br（四）作品展示。 活动十一 语言《悯农》br活动目标:br1.在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。br2.理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。br3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。br活动准备：br1.古诗挂图、小米粒的头饰若干br2.儿歌。《捡米粒》小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。br活动过程:br（一）出示图片,引出主题。br1.图片上有谁？在做什么？br2.当时的天气怎么样？br（二）朗诵古诗,解释诗意。br1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。br2.当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。br3.“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草,“汗滴禾下土”:农民的汗水滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。br4.学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。br5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食尊重别人的劳动成果。br（三）游戏:(捡米粒)教肓幼儿日常中要爱惜粮食。 七、活动反思br“生活对幼儿发展具有重要的价值,对幼儿而言,生活是重要的学习内容,也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源，我们要善于从幼儿的生活出发,利用幼儿身边的人和事,利用幼儿熟形的环境,以适合幼儿的方式,组织我们的教育活动,让幼儿在生活中学习,在生活中发展。我们的“米”主题就是一个生活的过程,我们和孩子一起收集米的种植生产过程资料、一起认识了各种样的米，孩子们在看一看、摸一摸、尝一尝的过程中学习了关于米的知识。孩子们在活动中积极主动的探索,在充足的想像空间和时间里孩子们自主的找朋友、合作,孩子在身临其境中获得知识发展了能力。同时在这个主题中的音乐活动里,孩子们用自己的方式来表达自己的感受时他们的创造性思维,在探究性游戏中,幼儿与同伴的合作游戏,幼儿团队精神得到了提升，我也在与孩子的互动中,受到了很多的启发,真正的体现出了教学相长。在进一步认识米的过程中,我们也让孩子萌发了尊重人们劳动成果思想,培养了孩子爱惜粮食的习惯。br在这个主题活动中,由于时间等方面的限制,我们虽然没有能去农村走一走看一看,但是随着信息技术的发达,我们利用网络媒体来弥补了我们的缺憾。在这个主题活动中,我们充分利用信息技术,使孩子在城市中也感受到乡村的气息。